Personne n’a envie de faire des
gammes pendant des heures. En revanche, si en prenant votre instrument, vous
prenez un petit temps pour vous poser, vous relaxer, et que vous commencez à
jouer avec l’intention de vous faire plaisir, le travail va être productif
!
Soyez bien attentifs à vos sensations corporelles, à la sensation du bout des
doigts, celle de vos lèvres si vous jouez d’un instrument à vent, à la détente
de vos bras…
En écoutant les sons, vous découvrez une finesse de perception que
vous ignoriez. Les gammes deviennent un moyen de vous découvrir vous-même. Un
voyage intérieur gratuit, et qui vous fait oublier vos soucis ! Cette
façon de jouer est aussi bonne pour la santé, car vous trouverez ainsi la bonne
posture
du bassin, du dos et des bras pour jouer longtemps sans vous fatiguer,
ni vous blesser.
L’état d’esprit dans lequel vous
faites vos gammes est très important : en effet, quand vous jouerez en
public, c’est l’état d’esprit de votre pratique quotidienne qui va ressurgir.
Alors, quand vous êtes seul, mettez-vous dans votre bulle ! Un enfant qui
joue est parfaitement concentré, plus rien n'existe pour lui d’autre que le
jeu. C’est cet état qui doit être cultivé par le musicien, à chaque fois qu’il
prend son instrument. L’esprit du jeu, et la recherche du plaisir ne doit
jamais le quitter.
Un musicien qui fait des gammes et des exercices sans fin
sans être captivé par le moment présent s’habitue au contraire à s’ennuyer, et
finit par associer cet ennui à la musique elle-même ! Tout faux ! Un
musicien qui au contraire voit son instrument comme un enfant voit son jouet
préféré transmettra cette joie aux auditeurs éventuels.
Il est donc essentiel de
développer une pratique instrumentale qui valorise les bonnes sensations, la
joie de la précision, et la satisfaction immédiate de l’instrumentiste. Pas
facile ! Le rôle du professeur est sur ce point déterminant. Le cours
lui-même doit être un moment dont l’élève ressort plein d’énergie, et avec
envie de jouer. Les exercices que le professeur donne à faire à la maison
doivent toujours stimuler l’élève, soit intellectuellement
comme les exercices d’harmonie,
soit corporellement
comme les exercices d’indépendance des deux mains (et des
pieds pour les batteurs), soit émotionnellement
comme les exercices d’interprétation
et de nuances.
